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閱讀書籍 - 如實生活如是禪:一個禪者的處世智慧 林穀芳

如實生活如是禪:一個禪者的處世智慧 林穀芳

資訊經驗不能替代生命經驗

[日期:2011-04-06] 來源:網友上傳  作者:林穀芳 如佛友覺得此書不錯,請按

  資訊社會

  一、資訊經驗不能替代生命經驗

  記:許多人談您,總會談到您是個實踐的通人,能不被時潮所惑,活得全面自在。這種活法在當下社會既讓人羨慕又讓人望塵莫及,因為我們多多少少都會被外界的事情幹擾了本心。尤其是當今世界,資訊無處不在,已經非常大地改變了人的觀念與生活。作為禪者,您如何看待我們身處的這個資訊時代?

  林:對人類而言,資訊社會不只意謂著資訊可以無遠弗屆,無限累積,更意指你得面對虛擬世界的出現,也就是資訊的內容將變成“實質的”生活經驗,就如同在遊戲或電影中看到的那樣——我們認為很實況的東西其實是在電腦裏合成的。

  如果從生命的加法與減法來看,資訊社會可以說把加法往前躍進了一大步,不僅資訊可以無限累積,還能夠以虛作實。而本來,加法越多,人類的能力越加延伸,自由度應該會增加才是,但我們卻發覺,這種加法也帶來了過去所沒有的誤區與迷失。

  記:確實如此,資訊社會固然讓我們有了便捷的獲悉資訊的管道,人人都能對一些事物品頭論足,人人都像專家,但實際上所得經驗都像浮沫,吹之即散。

  林:這就是實際經驗與資訊經驗的不同。許多時候,我們會誤認為資訊經驗可以取代實際經驗,很多人因此願意泡在網絡與電視電腦前,把它當成生命的全部。事實上,資訊經驗再怎么真實,也只是一個視覺或概念而已。它跟我們總體的經驗並不一樣,總體的經驗就是我們在日常生活中,眼耳鼻舌身意六根互動,那種可觸可摸可觀可賞的經驗。資訊經驗之於實質經驗,不止是如同藝術品中的複制品不能取代真品般,而這複制品還不是良好的複制品,它往往只是些粗糙的印刷品而已。這種經驗極有可能是扭曲的。因為當人透過一個固定的框框來看世界時,一些豐富的過程就被慮掉了,你也無法了解事物與事物間的真實關系,所得的就難免以假亂真,以偏蓋全。

  這種加法就像我們人類語言所建構的概念世界般,可以完全虛擬,虛擬到把所有真實生活中沒有發生的、不可能發生的變成可能。比如遊戲機裏的人,可以有二十只手、三個頭,它多影響我們對生命的概念!?我的小孩打遊戲,快輸時,我為他起急,他說:爸爸,別急!我還有3個命。你看,連命都能有好幾條,完全是一個跟實然不對應的世界。

  記:不對應會帶來什么?

  林:你用裏面學到的東西拿來對應現實就是無效的。最近有個研究出來,孩子們在玩一些看來很刺激的遊戲時,人腦控制思維的那部分是完全不動的,這是虛擬世界與實然世界的一個落差。虛擬世界中,你看來是在操控它,現實上你卻是無助的。

  記:這讓我想起美國這些年頻起的校園槍擊案。一些孩子舉槍向同學掃射,其實那個時候,他們可能真不知道自己在幹什么。他們把遊戲中的射擊快感用到現實生活中,也許真以為人就有好幾條命。

  林:是有這樣的落差在,資訊時代的加法比起我們過去曆史階段中所積累的加法,其剝離生命的副作用要更大。

【書籍目錄】
第1頁:《如實生活如是禪》 內容簡介 第2頁:《如實生活如是禪》 目錄
第3頁:《如實生活如是禪》 如實的生活,如實的禪 第4頁:《如實生活如是禪》 把心放下,隨處安然
第5頁:位子擺對了,人家才看得對 第6頁:朋友之間不溺的相知相諒,最好
第7頁:孤獨是一種美感 第8頁:整個社會都談人際
第9頁:朋友的前提是單純,你看他對你做錯事 第10頁:純粹的異性友誼,是否是我們的妄想?
第11頁:社會落差中的相處之道:總經理與科長理論 第12頁:社會落差中的相處之道
第13頁:金錢一樣有它的價值遞減效應 第14頁:盯死了股市,也就把生命盯死了
第15頁:有過錢的人才能看淡錢嗎? 第16頁:沒有理財智慧,不代表你沒有生命智慧
第17頁:簡單的談發展,人就容易活在統計數字裏 第18頁:感恩與仇富:當代人的一對難題
第19頁:生命可以想象,生涯不能規劃 第20頁:讀萬卷書、行萬裏路、遊於藝、志於道
第21頁:算命與看星相是一種生命的謙卑嗎? 第22頁:人的命運是上帝安排?
第23頁:擴展自由是生命最大的價值 第24頁:加法世界如何做減法
第25頁:在最適當的時機做最適當的事 第26頁:吃食物還是被食物吃?
第27頁:票友的心靈,專家的技巧 第28頁:當健康變成流行
第29頁:資訊經驗不能替代生命經驗 第30頁:是想象力釋放還是另一種腦空白?
第31頁:因為網絡,我們得面臨另一種失序 第32頁:博客的存在就是退回子宮
第33頁:資訊社會生命最大的困境是不自由 第34頁:沒有誰會永遠年輕,沒有誰感情不受挫
第35頁:真的是年輕時代爽透了 第36頁:初戀時我們不懂愛情
第37頁:夫妻間的事情,沒有哪一天是明白的 第38頁:假如愛情是盲目的,禪者如何了了分明?
第39頁:出家眾以戒律為重,為何又留下情感公案? 第40頁:帶業而來:孩子有他自己的生命地圖
第41頁:四種老師角色,做父母的,你是哪一個? 第42頁:看清自己是孩子怎樣的參照系
第43頁:孩子需不需要全副盔甲應對社會? 第44頁:照見自己殘缺,才不會為難孩子
第45頁:旅行是為照見自己 第46頁:年老時的流浪叫流落街頭
第47頁:旅行,山河大地都是作品 第48頁:旅遊文字也只是一種職業書寫
第49頁:做藝術教育,先要想清為什么? 第50頁:藝術和人格並不就是同一碼事
第51頁:當藝術的異化偏離了生命 第52頁:謝德慶與印度苦行僧
第53頁:藝術如果可以從各種角度作不同詮釋 第54頁:藝術的懂與不懂之間,我們要持什么態度?
第55頁:永恒之當機:作為個體生命,我們選擇什么? 第56頁:拒絕長大與童心未泯有何區別?
第57頁:不服老與臨老入花叢 第58頁:女人如何在歲月裏安然
第59頁:一日有一日的領會,十年有十年的風光
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