教育子女，有請古人
中國時報八十二年五月五日 第三十四版 家庭版 記者 彤管
現在兒童隨著錄音帶音樂，又唱又跳唸著「人之初，性本善，性相近，習相遠......」的畫面，大家並不陌生，但是看到一群小朋友搖頭晃腦吟唱、背誦四書、五經，卻讓人懷疑是不是時光倒流，回到私塾盛行的古代。
沒錯，近年來，一些有心推廣中華文化的學者，在台北區默默開設的「兒童國學基礎班」、「兒童讀經班」，老祖先的珍貴遺產，又開始出現在我們的孩子口中。
有十五年歷史的中華民國宗教哲學研究社，今年開始投入推展兒童誦讀中國經典書籍行列，來自家長的反應熱烈，顯示出在功利取向的今日社會裡，父母急切的想讓孩子重新接觸中華文化，希望從閱讀古文經典開始，培養出正確價值觀和人文情懷的敦厚儒雅。
策劃兒童誦讀中國經典課程的，是國學大師牟宗三嫡傳弟子、前鵝湖雜誌社長、台中師範學院教授王財貴。由於很多人認為中國經典深奧難懂，孩子不可能有興趣，因此王財貴教授先以研究心得教導自己孩子，成效十分良好後，於中華文化基金會和華山講堂等地主辦「兒童國學基礎班」，進行一年的實驗教學。這一年教學中，證明孩子不但能接受經典琅琅上口，而且有高達百分之九十的學生，興味盎煞，自願繼續上課。
選擇以唐詩、四書、五經、古文觀止、老莊等經典，為誦讀教本的王教授表示，讓孩子背誦古文經典看來十分「八股」，而且也和現代講究理解、遊戲教學的教育方式相違背。但是經過實驗，兒童不但不排斥，而且記憶能力遠超過大人的想像。
根據醫學發現，小孩在十三、四歲理解力才開始發展，在此之前則是記憶力進展十分快速。因此，王財貴主張善於利用此時期的記憶力，純粹用背經典的方式，讓兒童進入中國文化的核心，以「背」字訣將經典的義理慢慢深入心底。隨著生命體驗的與日俱增，孩子會漸漸懂得其中道理。若強記老師詮釋的內容，一來他不見得聽得懂，二來他這輩子恐怕也只記得老師說的唯一的「標準答案」，無法從中汲取生命智慧。
兒童讀經是由誦讀、識字開始，漸次要求學生熟背，老師再視情況做適度講解。這種教學方式是潛移默化的，只要持續半年以上，孩子對中國文字的敏感度及鑑賞能力會提升許多，記憶背誦能力也強於一般學生。給孩子多一點時間和鼓勵，一定可以看到良好成效。
在充滿功利、暴戾氣息的今日台灣，兒童誦讀中國經典，或許正是為社會注入中華文化氣氛的開端。
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只要是懂得注音符號，國小程度以上的孩子都可接受教導。負責該班的劉靜史小姐說，有一位尚未滿六歲的小朋友，由爸爸陪著來上課，再由爸爸回家教他背誦，效果一樣好，還額外增進親子感情，可真是一舉兩得。
每週上一次課，每次一個半小時。家長可準備教材自己在家裡教，或送到團體中增進學習效果。王財貴教授建議，經典不要從最簡單的入手，最好選擇永恒的經典，因為「同樣是不懂，同樣是十分鐘，為何不挑選讓他長大後還能運用自如的內容？」
王財貴認為，經典中無所謂最精華處，章章句句都是「要語」，所以背誦的方式，是從第一章開始腳踏實地背下去，讀到那兒算到那兒，不懂的文句，硬背即可，懂的可以多加思考，還可以從任何時候開始或停止。最好背誦後能不斷複習，而且好幾本書同時進行，效果最好。
目前兒童讀經班已有新店、雙和地區、台北東區、古亭區的家長主動提供場地，將陸續免費開班（按：現在全省各處皆已有人響應開班）