經過多年在交通學術與行政界的歷練，我深深覺得一個人要在家庭、事業、道業有所成就，則必須扮演多元的角色，如儒家所教導我們的，要能「作之君、作之親、作之師」，亦即一個人在任何工作崗位上至少要扮演好上述「君、親、師」三位一體的角色，做人、做事才算圓滿，也才能收到良好的效果。
所謂「君」是領導人，作為一個機關團體或單位的領導人，不僅要「以身作則」，「身教」重於「言教」外，更要對被領導的員工，要以「親心」對待他們。凡年紀長的，把他們看做是自己的長輩；年紀與自己相當或比自己小的，則把他們看做自己的兄弟、姐妹或子女，真心的關懷、愛護、幫助他們解決問題。如此，員工們必會產生「感恩戴德」之心，把老闆當做自己的親人或父兄，如同一個大家庭，使得工作環境與氣氛顯得融洽、和樂，如此必能提昇員工的向心力，語云：「帶人要帶心」，就是這個道理。
一個領導人，不但要用「親心」關懷、對待員工（這是「恩」）還要用「師心」（做老師的心）教導他們、訓練他們（這是「威」），如此「恩威並重」，鼓勵員工不斷進德修業，使得員工感受到老闆的用心，便會努力工作，如此可使得他們的技術能夠日新月異，專業知識能不斷精進，機關或公司的業績就會蒸蒸日上。
由上可知，如果領導人如果只做到「君」的身分，沒有「親情」，沒有「師心」，亦即另外三分之二沒有做到，並不算是一位成功的領導人。
同樣地，在家庭當中，父母對待子女非常關心疼愛，這是「親情」，如果父母沒有「師心」和「君心」，仍然不是一位稱職的父母。所以父母要把子女教好，就要「以身作則」領導子女，做他們的榜樣，這就是扮演「作之君」的角色。因小孩子都是看大人的樣子，父母若行為不正，要求子女做得正，這是做不到的事啊！同時父母也是子女的「老師」，要能隨時教導他們，如果父母自己不會，就要努力去學，如此不但教學相長，而且亦可體會伴隨子女成長的那種喜悅與成就感。所以為人父母不但要「作之親」，也同時要扮演「君」、「師」的角色，如此家庭必定幸福美滿。
至於在學校當老師的，目前常常覺得學生難教，這也就是因為做老師的，往往只做三分之一，另外的三分之二—扮演「君」、「親」的角色沒有做到，不但沒做到，或許也沒想過。所以老師對待學生要有「親情」，亦師亦友隨時關心學生的校內外生活；同時老師也是學生的榜樣，不但為「經師」亦為「人師」，教導學生待人處事、接物的道理，使學生具備宇宙人生的智慧。
另外，有些人或許會質疑，若不是單位的領導人，能夠做到「君、親、師」的角色嗎？其實即使是公司的員工，只要心存：「我要做所有員工的榜樣」，這就是「做君」的理念；對其他同仁，我對他們關懷、照顧，就是有「親心」；另外，我所懂的專業知識技能，很樂意幫助、教導別的同仁，這就是「做師」的心。
由此可知，一個領導人或機關團體的員工，每一個人只要有心，人人都能夠做到「君、親、師」的角色，如此方能使我們的家庭幸福美滿，社會安定、經濟繁榮、國家富強，彼此能夠共存共榮。因之，儒家所謂的「作之君、作之親、作之師」實在是目前社會動亂的「治世之寶」，值得現代社會普遍去宏揚啊！